Spodbujane ustvarjalnosti učencev pri pouku naravoslovja (CROSBI ID 33363)
Prilog u knjizi | stručni rad
Podaci o odgovornosti
Previšić, Vlatko
slovenski
Spodbujane ustvarjalnosti učencev pri pouku naravoslovja
V prispevku izhajamo iz pojmovne določitve ustvarjalnosti - iz teoretičnih izhodišč in pedagoških implikacij tega fenomena. Le tako je ustvarjalnost mogoče vpetljati v šolo s stališča njenega sodobnega razumevanja, odprtosti in socijalno - humane skupnosti izkustvenega učenja. Išče se skozi zgradbo šolskega kurikula, ki temelji na ustvarjalnem obnašanju in izražanju učencev in učiteljev. Pouk v takšni šoli mora potekati v procesu aktivnega in partnerskega usvajanja znanja, v katerem bo lahko učenec "kreativno dihal". Zato se zastavlja vprašanje, ali je današnji učitelj dovolj kreativno ozaveščen in profesionalno kompetenten, da spodbuja, ne pa zavira uztvarjalnost svojih učencev. Na koncu so podana načelna izhodišča in praktični nasveti za ravnanje učiteljev pri spodbujanju ali zaviranju ustvarjalnega obnašanja učencev.
Ustvarjalnost, Sodobna šola, Šolski kurikulum, Sodoben pouk, Ustvarjalen učitelj, Ustvarjalen učenec, Praktične aktivnosti v naravoslovju
nije evidentirano
engleski
Encouraging of creativity of students in natural science teaching process
nije evidentirano
Creativity, Free school, School curriculum, Open teaching process, Creative teacher, Creative student, Practical activities in natural sciences
nije evidentirano
Podaci o prilogu
110-114-x.
objavljeno
Podaci o knjizi
Devetak, Iztok ; Strgar, Jelka ; Naji, Majda
Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo
2006.
961-234-566-X