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UNE INTERPRETATION BARREE: LA CANZONE 105 DE PETRARQUE A SES LECTEURS

Mon intervention vise &agrave ; la lecture d’ un texte qui, depuis le 14&egrave ; me si&egrave ; cle, a sollicité ses interpr&egrave ; tes &agrave ; s’ aventurer dans de différentes tentatives pour pénétrer son obscurité, la canzone-frottola n° 105 de Pétrarque. Je me propose de relever ses remarquables ressources auto-interprétatives. En effet, il s’ agit d’ un po&egrave ; me expérimental et tout &agrave ; fait exceptionnel dans le cadre du recueil, dont Giacomo Leopardi a déclaré qu’ il rec&egrave ; le une intention inhérente d’ &ecirc ; tre indécodable &agrave ; jamais, ce qui n’ a pas emp&ecirc ; ché les spécialistes d’ en fournir de nombreuses élaborations exégétiques et une quantité d’ hypoth&egrave ; ses explicatives érudites, réguli&egrave ; rement s’ appliquant &agrave ; en faire ressortir une sorte de noyau référentiel, au dépens de la fonction métatextuelle dont les indices pragmatiques, pourtant, abondent dans le discours du texte poétique. C’ est en partant des marques explicites, et qui toutefois prévoient leur propre invisibilité paradoxale, par lesquelles le texte signale ses propres manques, &agrave ; la recherche de suppléments toujours déj&agrave ; défaillants, qu’ on cherchera &agrave ; permettre au texte d’ arranger lui-m&ecirc ; me sa vie interprétative dans un espace dégagé de tout sens extra-textuel, c’ est-&agrave ; -dire de déclencher une auto-compréhension indépendante du patrimoine des connaissances accumulées sur le contexte historico-biographique de son auteur. Le texte aboutit &agrave ; se re-présenter non seulement comme le programme de sa propre lecture, et pas uniquement en commentaire métatextuel de la réception de l’ ensemble des Rerum vulgarium fragmenta, mais aussi comme une théorie du caract&egrave ; re aventureux de toute interprétation, ou bien de la condition paradigmatique de sous-interprétation et d’ inintelligibilité – d’ interprétation toujours déj&agrave ; barrée – &agrave ; laquelle tout texte semble voué.

auto-commentaire; Pétrarque; le moi du texte; métatextualité; instruction pragmatique; interprétation barrée

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