hrvatski

Kompjutor u nastavi hrvatskoga jezika

Nastava hrvatskoga jezika uz pomoć računala nužno zahtijeva promjene u pristupu, kako na lingvometodičkoj tako i na pedagoško-psihološkoj razini. U radu se, stoga, afirmira sljedeća ljestvica recepcijskih mogućnosti učenika u radu s računalom: intelektualna razina (intenziviranje misaonih operacija i individualizacija procesa učenja), psihološka razina (povećava se stabilnost koncentracije, smanjuje selektivnost pažnje i jača motivacija), emocionalna razina (današnje generacije djece vezane su uz kompjutore doživljavajući ih kao suvremene igračke).

računalna obrazovna tehnologija; nastava hrvatskoga jezika; recepcijske mogućnosti učenika

nije evidentirano