hrvatski

Razvoj različitih aspekata razumijevanja pri čitanju

Cilj je ovog istraživanja bio ispitati razvojne i spolne razlike u uspješnosti razumijevanja pročitanog teksta, nadgledanja razumijevanja i percipirane upotrebe strategija čitanja učenika osnovne i srednje škole. Drugi cilj je bio ispitati povezanost metakognitivnih sposobnosti i razumijevanja pri čitanju. Treći je cilj bio ispitati odnos socio-kulturalnih čimbenika i metakognitivnih sposobnosti i razumijevanja pri čitanju. Ispitani su učenici petih i osmih razreda osnovne škole i učenici trećeg razreda srednje škole. Rezultati su pokazali značajno dobno napredovanje u razumijevanju i nadgledanju razumijevanja. Učenice postižu značajno bolje rezultate od učenika. Metakognitivne sposobnosti i razumijevanje pri čitanju značajno su povezane kod svih dobnih skupina. Povezanosti su najviše kod učenika trećih razreda srednje škole. Učenici gimnazije postižu značajno više rezultate od učenika tehničke škole na svim mjerama čitanja, izuzev mjera nadgledanja razumijevanja.

razumijevanje pročitanog; nadgledanje razumijevanja; metakognitivna svjesnost

nije evidentirano