hrvatski

Politike cjeloživotnog učenja u Europskoj uniji i Hrvatskoj

Nije nova činjenica da čovjek uči cijelog života u obrazovnim institucijama ili različitim socijalnim situacijama. Novost je sve važnije mjesto koje cjeloživotno učenje zauzima u javnim politikama. U ovom tekstu autor pokazuje kada i na kojim osnovama se oblikuju europske politike cjeloživotnog učenja te kako hrvatska obrazovna politika odgovara na ove suvremene izazove. Posebna pažnja posvećuje se Lisabonskom procesu i oblikovanju politike cjeloživotnog učenja u društvu temeljenom na znanju. Analizira se praćenje europskih trendova u Hrvatskoj te domaći pokušaji oblikovanja politike cjeloživotnog učenja.

cjeloživotno učenje; obrazovna politika; društvo utemeljeno na znanju

nije evidentirano