hrvatski

Djeca s perinatalnim oštećenjem mozga: Obilježja jezično-govornoga razvoja

Utvrđivanje obilježja i tempa jezično-govornog razvoja u djece s ranim mozgovnim oštećenjima Materijal i metode: Istraživanje se zasniva na longitudinalnom praćenju djece s dokazanim mozgovnim oštećenjima. U radu se prikazuje presjek metoda i rezultata procjene kognitivnog statusa, početnoga jezičnog razumijevanja i izražavanja u 11 ispitanika u dobi od 1, 2 i 3 godine. Metode uključuju ljestvice za procjenu kognitivnoga statusa (Bayley), jezičnoga razumijevanja (Ljestvica razumijevanja jezika-Reynell) te niz zadataka i testova koji su prilagođavani upravo potrebama istraživanja. Prema nalazima neuropedijatrijskog praćenja, riječ je o djeci s intraventrikularnim krvarenjima, periventrikularnom leukomalacijom, te o njihovoj kombinaciji. Dobiveni rezultati upućuju na heterogenu skupinu djece kod koje tempo jezično-govornoga razvoja pokazuje velike razlike u individualnim profilima – kako u segmentu ekspresije tako i u razumijevanju jezika. Osim velikih razlika među ispitanicima uočena su i zajednička obilježja, uredan komunikacijski obrazac, te kad dostignu jezičnu razinu, značajni raskorak između jezičnog razumijevanja i ekspresije. Raskorak se odnosi na činjenicu da svi ispitanici znatno više razumiju jezik, no što govore. Jednako tako, primijećene su i razlike s obzirom na tip i vrstu oštećenja. Iskustva u radu s roditeljima i djecom s pre/perinatalnim oštećenjima mozga, kao i dobiveni rezultati ukazuju na potrebu za što ranijom procjenom i savjetovanjem o jezično-govornom razvoju djeteta.

perinatalno oštećenje mozga; jezični razvoj; kognitivni razvoj

nije evidentirano