hrvatski

Uspješnost metoda učenja u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture mlađe školske dobi

Temeljem rezultata provedenog eksperimenta na 297 učenika mlađe školske dobi s ciljem utvrđivanja razlike u učinkovitosti obuke nastavne teme: &laquo ; ; Kolut naprijed s mjesta&raquo ; ; primjenom analitičke i sintetičke metode učenja, pokazuje se veća uspješnost u učenju novog motoričkog gibanja primjenom sintetičke metode učenja. Razlog tomu je u činjenici promatranja pojava u cjelovitom obliku što je značajka te dobi uz istodobno ograničenu sposobnost analitičkog mišljenja. Potvrđena prednost sintetičke metode učenja je i u tome što omogućuje dolazak do izražaja učeničke individualnosti. Posebno je ta metoda učenja primjerena u radu s učenicima nižih razreda osnovne škole. Osim toga, programski sadržaji za učenike od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole dosta su jednostavne strukture pa je njihovo učenje u cjelini, odnosno ponavljanje uz postupno ispravljanje pogrešaka, velika olakšica za živčani sustav i ubrzava proces automatizacije. Pravilno primijenjen metodski postupak otklonio je poteškoće koje su se mogle pojaviti tijekom učenja motoričkog gibanja.

metode učenja; motorička znanja

nije evidentirano