hrvatski

Glazba i glazbeno obrazovanje u kontekstu cjelovitoga razvoja djeteta

Kada glazbeni pedagozi raspravljaju o pitanju zašto u školama učenici trebaju upoznavati glazbu često se ističe kako je glazba sama po sebi vrijedna upoznavanja te da ne treba tražiti neke druge (izvanglazbene) razloge za bavljenje tom vrstom umjetnosti. Glazbu je potrebno upoznavati jer se tako potiče razvoj glazbenog ukusa i kritičkog mišljenja učenika, a potiče se i razvoj njihovih glazbenih sposobnosti. Ipak, u literaturi nailazimo na rezultate istraživanja koja ukazuju da se bavljenjem glazbom ostvaruju i određeni izvanglazbeni ciljevi. Kako bismo ustanovili mogu li se takvi ciljevi zaista ostvarivati u okviru nastave glazbe pregledali smo psihološku i glazbeno-pedagošku literaturu objavljenu u posljednjih 30 godina u recenziranim časopisima, fokusirajući se prvenstveno na empirijska istraživanja. Pritom smo se posebno usmjerili na rezultate istraživanja o povezanosti aktivnog bavljenja glazbom s razvojem kreativnosti, te na rezultate istraživanja o utjecaju glazbenog obrazovanja na socijalni, emocionalni i psihomotorni razvoj djeteta. Očekujemo da ćemo ovim radom dodatno osvijetliti moguće izvanglazbene učinke glazbe te usmjeriti učitelje na nešto drugačije pristupe provođenju glazbenih aktivnosti, kako u okviru nastave glazbe, tako i nekim drugim nastavnim predmetima.

glazbeno obrazovanje, emocionalni razvoj, kreativnost, psihomotorni razvoj, socijalni razvoj

nije evidentirano