hrvatski

Muzejski predmeti kao izvori spoznaje o Prvome svjetskom ratu u primarnom obrazovanju u Republici Hrvatskoj

Odgoj i obrazovanje za kulturne vrijednosti i spoznavanje hrvatskoga identiteta započinje u najranijem razdoblju djetinjstva da bi se ta svijest njegovala tijekom školovanja do odrasle dobi temeljena na znanju povijesnih činjenica i humanim vrijednostima. U kontekstu suvremenoga hrvatskoga odgojno- obrazovnoga sustav s temama povezanima s hrvatskim identitetom započinje se u 4. razredu primarnoga obrazovanja. Metodički planiranom nastavom u muzeju učenici će steći prve spoznaje o ljudima i vremenu te spoznati pojavnost Prvoga svjetskog rata iz perspektive hrvatske povijesti. Nastavu u Hrvatskom povijesnom muzeju izvodit će kustosica i inicijatorica izložbe „Dadoh zlato za željezo“ – povijesne slike Prvoga svjetskog rata predstavljene predmetima iz zbirki Hrvatskoga povijesnog muzeja, Jelena Borošak Marijanović koja (2011.) navodi kako muzejski predmeti postaju povijesni izvori, odnosno sredstvo za spoznavanje određenih povijesnih zbivanja. U metodičkome kontekstu oni postaju predmet promatranja i izražavanja te kao posredna i pripremljena stvarnost (Rosandić, 2002.) omogućuju stvaranje cjelovite povijesne slike o nastajanju i njegovanju hrvatskoga identiteta. To je potrebno da bi se razumjele i novije demokratske promjene u Hrvatskoj u europskome kontekstu.

hrvatski identitet, Prvi svjetski rat, metodički kontekst

nije evidentirano