hrvatski

Metodički pristup obradi romana Zmajevi koji ne lete Ivane Šojat i Zeleni pas Nade Mihelčić

U radu se donosi metodički model moguće interpretacije dvaju adolescentskih romana s temom mladenačke ovisnosti o drogama: Nada Mihelčić, Zeleni pas (2009.) i Ivana Šojat, Zmajevi koji ne lete (2020.) Polazeći od književno-teorijskih spoznaja (Zima, 2011., Zalar, 2014., Hameršak- Zima, 2015., Težak, 2017., Vrcić-Mataija, 2018.) o adolescentskom romanu, njihovoj tematici i načinu oblikovanja, slijedom metodičkih modela o interpretaciji romana u višim razredima osnovne škole te kreativnog pristupa nastavi književnosti (Rosandić, 2005., Bežen, 2008., Lazarrich, 2017., Gabelica-Težak, 2019.), uvažavajući recepcijske rezultate istraživanja o bliskosti navedene teme starijim osnovnoškolcima (Mihin, 2014), rad donosi primjer moguće interpretacije navedenih romana na satu lektire. Primjenom komunikacijskog metodičkog sustava koji pretpostavlja lanac komunikacijskih situacija ili didaktičkih mikrostruktura (Bežen, 2008.), učenicima se (pojedinačno, u parovima, skupini) nude različite nastavne situacije motivirane postupcima književnih junaka s namjerom raščlanjivanja književnog sadržaja te ostvarivanja lančane komunikacijske situacije koja se na kraju zatvara. Uloga nastavnika sastoji se u nadziranju i pomaganju u organiziranju komunikacijskih problemskih situacija. Namjera je ovako uspostavljenog metodičkog modela u interpretaciji romana potaknuti učenike na kritičko promišljanje o etičkim dimenzijama književnog junaka, kao i disfunkcionalnom obiteljskom okružju u kojemu odrastaju i sazrijevaju.

adolescentski roman, tabu teme, ovisnost, Ivana Šojat, Zmajevi koji ne lete, Nada Mihelčić, Zeleni pas, sat lektire

nije evidentirano