hrvatski

Od slušanja do (spo)razumijevanja

Slušna percepcija inoga jezika uvelike ovisi o fonetskim obilježjima prvih jezika njihovih učenika, a o slušnoj percepciji ovisi proizvodnja govora u inome jeziku. Zbog toga je za učenike inih jezika mogućnost pravilnoga čujenja od goleme važnosti. Kad je riječ o hrvatskome kao inome jeziku (HIJ-u), ispravno čujenje odnosi se na čujenje glasova, riječi, naglasnih cjelina i rečenica, a obuhvaća i mjesto (ponekad i kvalitetu) naglaska te intonaciju. Razvijanje čujenja važno je ne samo radi razumijevanja slušanih tekstova već i radi razvijanja gramatičke kompetencije te vještine pisanja u HIJ-u. Učenici HIJ-a koji nisu ovladali razlikovanjem glasova na slušnoj razini iste poteškoće prenose i u morfologiju te posljedično griješe u pisanju. U članku se govori o načinima na koje lektori HIJ-a, koji ujedno nisu i fonetičari te ne posjeduju specifična znanja o fonetskoj korekciji, mogu razvijati vještinu slušanja kod svojih učenika te ih tako osposobiti za razlikovanje glasova, njihov točan izgovor i zapisivanje, kao i za intonativno pravilno izgovaranje riječi, naglasnih cjelina i rečenica te za razumijevanje slušanih tekstova.

poučavanje hrvatskoga kao inoga jezika ; izgovorna kompetencija ; slušanje

nije evidentirano