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Tra mito ed esperienza: un'indagine sugli atteggiamenti verso il bilinguismo e il plurilinguismo di genitori italofoni istriani (e non solo)

Anche in italiano, come in altre lingue (Anderwald 2012, VII), il termine mito ha assunto, oltre alle sue valenze filosofico-etno-antropologiche un nuovo significato, quello cioè di ‘fatto o opinione che non ha riscontro nella realtà’. Molti sono i miti che riguardano la lingua, in particolare il plurilinguismo. In aree ufficialmente bi- o multilingui i genitori si trovano davanti a scelte non sempre semplici riguardo all’educazione linguistica (anche scolastica) da impartire ai propri figli. Tali credenze possono condizionare profondamente il processo decisionale. La nostra ricerca si colloca nell’Istria croata e va ad indagare, attraverso un questionario sociolinguistico con domande aperte, quali sono gli atteggiamenti (Garrett 2010) dei genitori italofoni nei confronti del bi- e plurilinguismo e quali sono le credenze che condizionano tali atteggiamenti. Nel nostro contributo proponiamo una selezione di miti sul bi- e plurilinguismo, raccolti durante la ricerca, cercando di indagarne la fondatezza in base ai risultati più recenti della ricerca sul plurilinguismo.

Istria ; bilinguismo ; multilinguismo ; miti linguistici ; atteggiamenti linguistici

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