hrvatski

Učenje poljske kulture u poljskim školama u Zagrebu

Cilj rada bio je istražiti kako se na nastavi u okviru Poljske dopunske škole u Zagrebu uči poljska kultura te analizirati ulogu same škole u oblikovanju i njegovanju poljskog identiteta njezinih učenika. Slijedeći teorijska polazišta o identitetu, jeziku i kulturi, istraživali su se elementi poljske kulture prisutni u nastavnom programu. Škola djeluje prema modelu C manjinskog obrazovanja, što u praksi znači da nastava nije obavezna i da se odvija na jeziku manjine. S obzirom na to da se nastava održava subotom, ispitana je motivacija učenika za pohađanjem škole, a pokazalo se da se njihova zainteresiranost održava naporima njihovih roditelja i predmetnih učitelja. Zahvaljujući uskoj suradnji škole s Poljskom kulturnom udrugom “Mikołaj Kopernik”, učenici često imaju priliku sudjelovati na susretima sa suvremenim poljskim književnicima i kulturnim djelatnicima. U radu su opisane brojne školske aktivnosti kroz koje učenici usvajaju znanje o poljskoj kulturi: priprema školskih priredbi, snimanje filmova, povijesne i umjetničke radionice uoči važnih poljskih blagdana, izleti te škola u prirodi. Pokazalo se da je u njima najzastupljenija tradicijska kultura s naglaskom na materijalnu (narodna nošnja) i nematerijalnu (pjevanje tradicijskih pjesama, izrađivanje zrezanki i uskršnjih palmica).

kultura, identitet, Poljska dopunska škola, etničke manjine, Zagreb

nije evidentirano