hrvatski

Povezanost provođenja vremena na društvenim mrežama sa školskim uspjehom i samopoštovanjem adolescenata

U ovom je radu ispitana povezanost učestalosti provjeravanja društvenih mreža Facebook i Instagram i količina provedenog vremena na tim društvenim mrežama sa školskim uspjehom. Osim toga, cilj je ispitati povezanost direktne mjere provedenog vremena na ekranu mobitela sa školskim uspjehom te ispitati povezanost broja prijatelja na FB, oznaka sviđanja na profilnoj FB slici, pratitelja na IG, oznaka sviđanja na IG slici i rezultata na upitniku samopoštovanja. U istraživanju sudjeluju učenici srednje škole tehničkog usmjerenja (N= 85, M=59, Ž=26). Učenici su ispunili upitnik o korištenju društvenih mreža te Rosenbergov upitnik samopoštovanja. Regresijskom je analizom utvrđeno da je učestalo provjeravanje Instagrama značajan prediktor školskog uspjeha. Nije pronađena razlika u školskom uspjehu ovisno o količini vremena koju učenici u prosjeku dnevno provode na društvenim mrežama. Direktna mjera provođenja vremena za ekranom nije bila statistički značajan prediktor školskog upjeha, a korelacije broja oznaka sviđanja na profilnoj FB slici, broja prijatelja na FB, broja oznaka sviđanja na IG, broja pratitelja na IG sa samopoštovanjem nisu bile statistički značajne. Razmotrena su metodološka ograničenja rada i smjernice za buduća istraživanja u području ispitivanja potencijalnog utjecaja društvenih mreža na djecu i mlade.

društvene mreže, prosjek ocjena, samopoštovanje, adolescenti

nije evidentirano