hrvatski

Povezanost socioekonomskog položaja i stavova studenata o online nastavi na Sveučilištu u Splitu tijekom pandemije COVID-19

Cilj je provedenog istraživanja analiza odnosa socioekonomskog položaja studenata i njihovih stavova u svezi online nastave na Sveučilištu u Splitu (N =463).Istraživanje je provedeno u razdoblju od lipnja do kolovoza 2021. godine metodom online ankete na temelju upitnika od 26 pitanja zatvorenog i otvorenog tipa. Hipotezama je pretpostavljeno kako studenti ne ocjenjuju najvišim ocjenama provedbu online nastave pri čemu je lošije ocjenjuju studenti s nižim prihodima kao i oni koji dijele računalnu opremu s ukućanima ili žive u većim kućanstvima. Bez obzira na njihove socioekonomske razlike pretpostvaljeno je kako studenti smatraju online nastavu manje kvalitetnom od klasičnog modela.Istovremeno, prepostavljeno je kako socioekonomske razlike značajno utječu na razinu poteškoća s kojima se suočavaju tijekom provedbe online nastave. Prema rezultatima istraživanja, manje od polovine studenata ocijenilo je online nastavu vrlo dobrom ili izvrsnom ocjenom (36, 3%). Klasični oblik nastave većina ocjenjuje donekle ili znatno kvalitetnijim (93, 1 %). Unatoč tome, gotovo polovina ispitanika pozitivno ocjenjuje realizaciju online nastave u smislu vlastitog napredovanja i stjecanja znanja i vještina.Uočeno je kako socioekonomske razlike uvjetuju određene poteškoće tijekom procesa online nastave, a koje se reflektiraju na stavove o njezinoj provedbi. Rezultati ovog istraživanja predstavljaju doprinos proučavanju obrazovnog procesa u vrijeme pandemije, s naglaskom na važnost uvažavanja socioekonomskih razlika studenata prilikom organizacije nastave.

obrazovni proces ; prednosti i nedostaci online nastave ; socioekonomske razlike

nije evidentirano