Pretražite po imenu i prezimenu autora, mentora, urednika, prevoditelja

Napredna pretraga

Pregled bibliografske jedinice broj: 1201691

INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE)/UVOD U EMOCIONOLOGIJU DJETINJSTVA (S PRILOGOM DJEČJOJ KNJIŽEVNOSTI)


Alfirević Franić, Jelena
INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE)/UVOD U EMOCIONOLOGIJU DJETINJSTVA (S PRILOGOM DJEČJOJ KNJIŽEVNOSTI) // XIII. međunarodna naučno-stručna konferencija "Unapređenje kvalitete života djece i mladih" / Nikolić, Milena ; Vantić-Tanjić, Medina (ur.).
Tuzla: Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih, 2022. str. 231-245 (predavanje, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni)


CROSBI ID: 1201691 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca

Naslov
INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE)/UVOD U EMOCIONOLOGIJU DJETINJSTVA (S PRILOGOM DJEČJOJ KNJIŽEVNOSTI)
(INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE))

Autori
Alfirević Franić, Jelena

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
XIII. međunarodna naučno-stručna konferencija "Unapređenje kvalitete života djece i mladih" / Nikolić, Milena ; Vantić-Tanjić, Medina - Tuzla : Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih, 2022, 231-245

Skup
XIII. međunarodna naučno-stručna konferencija "Unapređenje kvalitete života djece i mladih"

Mjesto i datum
Aranđelovac, Srbija, 24.06.2022. - 26.06.2022

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
povijest emocija ; emocionologija ; emocije i književnost ; emocije i dječja književnost ; djetinjstvo i emocije
(history of emotions ; emotionology ; emotions and literature ; children's literature ; childhood and emotions)

Sažetak
INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE) The paper provides an overview recent literature of the emotionology of childhood in historiography and in the history of children's literature, in reviewing the history of childhood emotionology in the Middle Ages and parents' feelings towards children to Stearns' reading of modern children's emotions, problematized by the notion , , Happy Children” as a product of popular American emotional culture. Correlated with the historical overview, emotiology will be explored as a modern method of approaching the literary text of children's literature. Since the field of children's literature has not been researched in Croatian literary studies by using emotionology as a methodological framework, the aim of this paper is to increase interest in literary emotionology, expand the overview of research methodology in the scientific community and thus popularize the field, especially in terms of new emotional research of children's literature in Croatia, which are given a guide by this introduction. Following the example of the history of emotions in historiography, the aim is to encourage literary emotionology to write a systematic emotionological study of literary-historical periodization of (dominant) emotions in various periods of children's literature, from the beginning of children's literature to the present day (emotionology has evidently been lacking so far). The possibility of scientific resistance is expected due to the introduction of the literary theoretical discipline of emotion, as a modern research paradigm, in the study of children's literature (as advocated by the author of this paper), just as resistance arose due to several different works of children's literature. , no longer just a moral component, but also a child’s psyche, like Pippi Longstocking (1945) by Astrid Lindgren, although it was clear that a whole new and very successful genre was emerging. Always, when it comes to newspapers, there is resistance to the new and different (Piskač, 2018), and in the world of the Internet Y and Z generation (children of the 21st century) and the growing insistence on artificial intelligence - emotional literacy, emotional intelligence, ultimately , emotional science, is also important as a predilection for maintaining a healthy childhood. The conclusion is that neither methodological, terminological or interdisciplinary and transdisciplinary problems in the study of feelings should distract us from the continuous research of emotionology at various social levels, a topic that is important in itself (Stearns and Stearns, 1985) and which - if we look at emotionology as a valent anti-essentialist feature of identity (whether real or literary) - begins its development in early childhood, which gives the topic a specific merit. UVOD U EMOCIONOLOGIJU DJETINJSTVA (S PRILOGOM DJEČJOJ KNJIŽEVNOSTI) U radu će se dati pregled recentne literature o emocionologiji djetinjstva u historiografiji i u povijesti dječje književnosti, počevši od pregleda povijesti djetinjstva u srednjem vijeku i osjećaja roditelja prema djeci do Stearnsovog čitanja modernih dječjih emocija, problematizirano pojmom , , Happy Children” (2019.), kao proizvodu popularne američke emocionalne kulture. Korelacijom s povijesnim pregledom, istražit će se emocionologija u književnoznastvenom pristupu dječjoj književnosti, i to kao suvremena metoda pristupa književnom tekstu dječje književnosti. S obzirom da u hrvatskoj književnoj znanosti do sada nije metodološkim emocionološkim alatom istraženo područje dječje književnosti, cilj rada je povećati znanstveni interes za književnu emocionologiju, proširiti pregled metodologije istraživanja u znanstvenoj javnosti te time popularizirati predmetno područje, poglavito za nova emocionološka istraživanja dječje književnosti u Hrvatskoj, kojima se ovim uvodom daje orijentir. Po uzoru na povijest emocija u historiografiji temeljna tendencija rada je potaknuti književne emocionologe na pisanje sustavne emocionološke studije o književno- povijesnoj periodizaciji (dominantnih) emocija u razdobljima dječje književnosti, od početaka dječje književnosti do danas, koja ovom području (kao i općoj povijesti književnosti o emocijama) evidentno nedostaje. Pritom je očekivana mogućnost znanstvenog otpora zbog uvođenja književnoteorijske discipline emocionologije, kao suvremene istraživačke paradigme, u izučavanje dječje književnosti (za što se zalaže autorica ovoga rada), jednako kao što je i početkom 20. stoljeća nastao otpor zbog nekoliko drugačijih djela dječje književnosti koja tematiziraju, ne više samo moralnu komponentu, nego i dječju psihu, poput Pipi Duge Čarape (1945.) Astrid Lindgren, iako je bilo jasno kako nastaje posve nov i vrlo uspješan žanr. Uvijek, kada su u pitanju novine, vlada otpor prema novom i drugačijem (Piskač, 2018.), a u svijetu internetske Y i Z generacije (djece 21. stoljeća) i sve većeg inzistiranja na umjetnoj inteligenciji ‒ emocionalna pismenost, emocionalna inteligencija, u konačnici, emocionologija, važna je i kao predilket očuvanja zdravog djetinjstva. Zaključak je kako nas ni mogući metodološki, terminološki ili interdisciplirarni i transdisciplinarni problemi u proučavanju osjećaja ne bi trebali odvratiti od kontinuiranog istraživanja emocionologije na raznim društvenim razinama, teme koja je sama po sebi važna (Stearns i Stearns, 1985.), a koja – gledamo li na emocije kao na valentno antiesencijalističko obilježje identiteta (bilo stvarnoga ili književnoga) ‒ započinje svoj razvoj još u ranome djetinjstvu, što temi daje specifičan značaj.

Izvorni jezik
Engleski

Znanstvena područja
Filologija, Povijest, Interdisciplinarne humanističke znanosti, Književnost



POVEZANOST RADA


Projekti:
VLASTITA-SREDSTVA-IP.01.2021.09 - Tijelo, identitet i emocije u hrvatskoj i slavenskim književnostima 20. i 21. stoljeća (TIEH2021) (Kuvač-Levačić, Kornelija, VLASTITA-SREDSTVA ) ( CroRIS)

Ustanove:
Sveučilište u Zadru

Profili:

Avatar Url Jelena Alfirević Franić (autor)


Citiraj ovu publikaciju:

Alfirević Franić, Jelena
INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE)/UVOD U EMOCIONOLOGIJU DJETINJSTVA (S PRILOGOM DJEČJOJ KNJIŽEVNOSTI) // XIII. međunarodna naučno-stručna konferencija "Unapređenje kvalitete života djece i mladih" / Nikolić, Milena ; Vantić-Tanjić, Medina (ur.).
Tuzla: Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih, 2022. str. 231-245 (predavanje, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni)
Alfirević Franić, J. (2022) INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE)/UVOD U EMOCIONOLOGIJU DJETINJSTVA (S PRILOGOM DJEČJOJ KNJIŽEVNOSTI). U: Nikolić, M. & Vantić-Tanjić, M. (ur.)XIII. međunarodna naučno-stručna konferencija "Unapređenje kvalitete života djece i mladih".
@article{article, author = {Alfirevi\'{c} Frani\'{c}, Jelena}, year = {2022}, pages = {231-245}, keywords = {povijest emocija, emocionologija, emocije i knji\v{z}evnost, emocije i dje\v{c}ja knji\v{z}evnost, djetinjstvo i emocije}, title = {INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE)/UVOD U EMOCIONOLOGIJU DJETINJSTVA (S PRILOGOM DJE\v{C}JOJ KNJI\v{Z}EVNOSTI)}, keyword = {povijest emocija, emocionologija, emocije i knji\v{z}evnost, emocije i dje\v{c}ja knji\v{z}evnost, djetinjstvo i emocije}, publisher = {Udru\v{z}enje za podr\v{s}ku i kreativni razvoj djece i mladih}, publisherplace = {Aran\djelovac, Srbija} }
@article{article, author = {Alfirevi\'{c} Frani\'{c}, Jelena}, year = {2022}, pages = {231-245}, keywords = {history of emotions, emotionology, emotions and literature, children's literature, childhood and emotions}, title = {INTRODUCTION TO THE EMOTIONOLOGY OF CHILDHOOD (WITH AN APPENDIX TO CHILDREN'S LITERATURE)}, keyword = {history of emotions, emotionology, emotions and literature, children's literature, childhood and emotions}, publisher = {Udru\v{z}enje za podr\v{s}ku i kreativni razvoj djece i mladih}, publisherplace = {Aran\djelovac, Srbija} }




Contrast
Increase Font
Decrease Font
Dyslexic Font