slovenski

Digitalni hrčki - vplivi pandemije na sodobno poučevanje

Pogled v dolgo preteklost človeštva nam kaže, da sta vzgoja in izobraževan e osnova našega razvoja. Vzgoja in izobraževanje v šolah sta le majhendelte davne preteklosti. Od 19. stoletja, ko smo organizirali izobraževanje všolah in predmete, ki so zelo podobni današnjim, nismo naredili prevelikega preskoka v nobeno smer. Številni šolski predmeti, zasnovani pred 200 leti, še vedno obstajajo, a se jim dodajajo nova znanja. Izobraževanje vedno zamuja z dogodki okoli nas. Lahko rečemo, da se izobraževanje v većini primerov odziva na dogodke, ki so se že zgodili, in vprašanje je le, v koliki meri zamujamo. Ali so to le leta ali desetletja zaostanka (zamujanja)? Tako imenovana digitalna revolucija se je začela proti koncu 20. stoletja in zdi se, da je dosegla vrhunec v letih pandemije, v katerih še vedno živimo in delamo. Medtem ko nove generacije imenujemo digitalni hrčki, kakšnaje vloga učiteljev? Ali smo tuđi mi digitalni hrčki in kakšna je naša prihodnost? Ali lahko z novimi strokovnimi in znanstvenimi metodami napovemo novosti v izobraževanju ali vsaj poskusimo zacrtati, kakšen bi lahko bil scenarij izobraževanja v prihodnosti?

digitalni pouk, poučevanje, prihodnost pouka

nije evidentirano