hrvatski

Životno-praktične vještine učenika nižega sekundarnog obrazovanja

Stjecanje životno-praktičnih vještina od iznimne je važnosti za budući život sadašnjih učenika. Nedvojbeno je da današnjeg učenika u Hrvatskoj trenutni odgojno-obrazovni sustav za to ne priprema dovoljno. Suvremene škole teže aktivnijem položaju svojih učenika, a samim time i zadovoljavanju njihovih kognitivnih, emocionalnih te motoričkih potreba. Ukidanje nekadašnjeg predmeta Domaćinstva, odnosno njegovih praktičnih tečajeva, doprinijelo je necjelovitom razvoju učenika te je u hrvatskim osnovnim školama i dalje naglasak na učenju glavom i nešto manje srcem, a ponajmanje na učenju rukama. Cilj navedene nastave bio je da učenici usvoje praktična znanja, vještine i navike u odijevanju, stanovanju i prehrani te samim time budu osposobljeni da aktivno primjenjuju naučeno u svakodnevnom životu. Cilj istraživanja je bio anketiranjem ispitati roditelje (N = 232) učenika viših razreda osnovne škole (7. i 8. razred) o životno-praktičnim vještinama koje posjeduju njihova djeca. Također je istraženo kakvi su stavovi roditelja o implementaciji nastavnog predmeta Domaćinstvo u osnovnoškolsko obrazovanje u Republici Hrvatskoj. Rezultati istraživanja ukazuju na nedovoljno razvijene životno-praktične vještine učenika viših razreda osnovne škole, postojanje razlika u posjedovanju istih te sudjelovanju u kućanskim poslovima s obzirom na spol, nužnost uvođenja nastavnog predmeta u kojem bi učenici imali prilike usvajati praktična znanja koja su životno korisna, kao i pozitivne stavove roditelja o uvođenju nastavnog predmeta u kojem bi učenici navedeno i stjecali.

cjeloviti razvoj ; domaćinstvo ; praktična nastava

nije evidentirano