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Pregled bibliografske jedinice broj: 119210

Förderliche Eigenschaften, Einstellungen und Handlungen eines guten Lehrers


Smolčić, Ksenija
Förderliche Eigenschaften, Einstellungen und Handlungen eines guten Lehrers, 2000., diplomski rad, Filozofski fakultet, Zagreb


CROSBI ID: 119210 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca

Naslov
Förderliche Eigenschaften, Einstellungen und Handlungen eines guten Lehrers
(Personality and Teaching Behavior of a Good Teacher)

Autori
Smolčić, Ksenija

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad

Fakultet
Filozofski fakultet

Mjesto
Zagreb

Datum
02. 06

Godina
2000

Stranica
40

Mentor
Häusler, Maja

Ključne riječi
Fremdsprachenunterricht; Deutsch als Fremdsprache; Lehrfertigkeiten
(teaching foreign language; German; teacher)

Sažetak
Eine empirische Untersuchung sollte zeigen, welche Eigenschaften die Schüler bei ihren Lehrern am meisten schätzen, wie ein guter Lehrer aus der Schülersicht sein soll. Aus der theoretischen Literatur zu Lehrfertigkeiten stellte die Autorin eine Liste mit 35 möglichen Eigenschaften zusammen, die im Lehrerberuf im engeren Umfeld des Unterrichts zum Tragen kommen. Die Untersuchung wurde an einem Gymnasium in Vinkovci durchgeführt. Die insgesamt 173 befragten Schüler (122 Mädchen und 51 Jungen) sollten auf dem Fragebogen durch Punktezahlen zwischen 0 und 10 angeben, welche Bedeutung sie den angeführten Eigenschaften beimessen. Sie konnten weitere wünschenswerte Eigenschaften hinzufügen und außerdem angeben, ob in ihrer und anderen Schulen die Schüler aufstehen, wenn eine Lehrperson den Klassenraum betritt. Die Umfrage war anonym, die Befragten gaben lediglich ihr Geschlecht an, um geschlechtsspezifische Unterschiede in der Beurteilung einzelner Eigenschaften feststellen zu können. Die Ergebnisse der Umfrage zeigen, dass die Schüler die pädagogische Kompetenz der Lehrpersonen höher einschätzen als die Fachkompetenz. Mit der höchsten Punktezahl wurden am häufigsten folgende Eigenschaften bewertet: "erklärt den Lehrstoff verständlich", "antwortet gern auf Schülerfragen" und "behandelt alle gleich". Hohe Punktezahlen erhielten auch: "versteht und berücksichtigt psychische Eigenschaften der Schüler", "ist nett", "fähig einen Ausflug zu organisieren", "redegewandt und sicher im Ausdruck". Weniger relevant sind für diese Schüler Eigenschaften wie attraktives Aussehen, modische Kleidung, das Geschlecht der Lehrkraft. Aber auch von der Eigenschaft "spricht vorwiegend in der Fremdpsprache" sind die Schüler nicht besonders begeistert. Allgemein kann man sagen, dass Schüler solche Lehrer schätzen, deren Verhältnis zu den einzelnen Schülern nicht nur von den Leistungen im Fach abhängt, sondern die ihre Schüler als Person akzeptieren und respektieren. Sie wünschen sich Lehrer, die ihre Anforderungen offen legen und Erwartungen deutlich machen, die Grenzen aufzeigen und entsprechend konsequent handeln. Sie freuen sich über ein offenes und natürliches Verhältnis zu ihren Lehrern. Sie erwarten Geduld und Verständnis, insbesondere für leistungsschwache Schüler. Sie schätzen es, wenn die Lehrer den kleinen Widerwärtigkeiten des Schulalltags mit Humor begegnen.

Izvorni jezik
Ger

Znanstvena područja
Filologija



POVEZANOST RADA


Projekti:
0130430

Ustanove:
Filozofski fakultet, Zagreb


Citiraj ovu publikaciju

Smolčić, Ksenija
Förderliche Eigenschaften, Einstellungen und Handlungen eines guten Lehrers, 2000., diplomski rad, Filozofski fakultet, Zagreb
Smolčić, K. (2000) 'Förderliche Eigenschaften, Einstellungen und Handlungen eines guten Lehrers', diplomski rad, Filozofski fakultet, Zagreb.
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