hrvatski

Važnost višestrukih prikaza u nastavi fizike

Kao apstraktni predmet fizika je u osnovi zastupljena u matematičkom jeziku, a fizičari koriste matematičko modeliranje za predviđanje ponašanja prirodnih sustava. Za razliku od stručnjaka koji često primjenjuju kvalitativne prikaze poput slika, grafički prikaza i dijagrama za razumijevanje problema prije korištenja matematički jednadžbi za nji ovo rješavanje, učenici češće koriste metode koje su usmjerene odma na matematički izraz za rješavanje problema. Proces učenja na nastavi trebao bi biti usmjeren na otkrivanje, obradu, konstruiranje i korištenje mentalnog modela učenika jer je to znanstvena sposobnost koju želimo razviti kod naši učenika. U radu je prikazan kratki pregled teorija o učenju s višestrukim prikazima te nji ove primjene u nastavi fizike. Primjeri različiti vrsta višestruki prikaza pokazani su na zadacima iz različiti područja fizike.

višestruki prikazi, mentalni model

nije evidentirano