hrvatski

Profesionalizacija nastavničke struke i aspekti profesionalnog razvoja nastavnika

Ovaj se rad temelji se na prikazu relevantnih teorijskih postavki, analizi recentnih istraživanja o profesionalizaciji nastavničke struke, profesionalnom učenju i odabranim postavkama odnosa prema profesiji te podataka iz provedenog empirijskog istraživanja samoprocjene nastavnika o odnosu prema profesiji na nacionalnom uzorku nastavnika osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj. Profesionalizacijom nastavničke struke i prepoznavanjem uloge nastavnika u oblikovanju i provedbi obrazovnih promjena, a s ciljem značajnih poboljšanja učeničkih postignuća, obrazovanje i profesionalno usavršavanje nastavnika postaju središnja tema obrazovnih politika. Teorijsko utemeljenje empirijskih podatka vezuje se uz definicije pojmova i pojmovnih okvira profesionalizma, profesionalizacije, odnosa prema profesiji i profesionalne autonomije. Recentna istraživanja profesionalizacije nastavničke struke i profesionalnog učenja nagovještavaju ključne aspekte profesionalnog razvoja nastavnika u kontekstu suvremenih reformskih kretanja, koji su zbog toga u središtu upitnika samoprocjene odnosa prema profesiji osmišljenog za potrebe ovog istraživanja. Utvrđene razine usmjerenosti nastavnika na pojedine aspekte odnosa prema profesiji prikazane su i pojašnjenje u kontekstu ranije provedenih domaćih i međunarodnih istraživanja.

profesionalizacija : nastavnička struka ; stavovi nastavnika

nije evidentirano