nije evidentirano

Procena opravdanosti uvođenja posebnih predmeta o životnoj sredini u srednje škole u Srbiji

Obrazovno vaspitni proces vezan za zaštitu i unapređenje životne sredine ima za cilj povećavanje svesti o sredini u kojoj živimo, prirodi, održivosti prirodnih resursa i ekosistema, degradaciji i ugrožavanju kvaliteta životne sredine. U cilju opravdanosti uvođenja posebnog/ih predmeta o životnoj sredini u srednje škole, sprovedena je anketa u gimnazijama u Beogradu i Nišu. Anketa se sastojala iz dva dela, pri čemu su u prvom delu, učenici odgovarali na postavljena pitanja vezana za poznavanje osnovnih pojmova o problemima sredine i mogućnostima saniranja štete i sprečavanja dalje degradacije, dok se drugi deo ankete odnosio na životne navike učenika. Dobijeni rezultati anketa ukazuju da je znanje učenika o životnoj sredini i ugroženosti životne sredine, kao i načinima za poboljšanje i saniranje stanja, nedovoljno. Uvođenje posebnih predmeta o životnoj sredini doprinelo bi razvoju ekološke svesti i odgovornog odnosa prema prirodi, kao i poboljšanju životnih navika učenika.

životna sredina ; učenici ; znanje ; navike ; posebni predmeti

nije evidentirano