Nalazite se na CroRIS probnoj okolini. Ovdje evidentirani podaci neće biti pohranjeni u Informacijskom sustavu znanosti RH. Ako je ovo greška, CroRIS produkcijskoj okolini moguće je pristupi putem poveznice www.croris.hr
izvor podataka: crosbi !

EFIKASNOST KOMBINIRANOG MODELA NASTAVE NA TRAJNOST ZNANJA IZ GEOMETRIJE (CROSBI ID 447698)

Ocjenski rad | diplomski rad

Rajčić, Ana EFIKASNOST KOMBINIRANOG MODELA NASTAVE NA TRAJNOST ZNANJA IZ GEOMETRIJE / Hraste, Mladen (mentor); Split, Filozofski fakultet u Splitu, . 2014

Podaci o odgovornosti

Rajčić, Ana

Hraste, Mladen

hrvatski

EFIKASNOST KOMBINIRANOG MODELA NASTAVE NA TRAJNOST ZNANJA IZ GEOMETRIJE

Cilj istraživanja bio je utvrditi i objasniti efikasnost kombiniranog modela nastave na trajnost znanja iz geometrije kod učenika četvrtog razreda osnovne škole. Uzorak ispitanika činila je eksperimentalna (n=19) i kontrolna (n=18) skupina ispitanika. Uzorak varijabli činila je baterija testova iz geometrije. Testovi su provedeni u dvije vremenske točke s odmakom od dva mjeseca. Test inicijalnog mjerenja iz geometrije se sastojao iz prethodno usvojenih matematičkih znanja (prvi, drugi, treći i dio četvrtog razreda). Finalno mjerenje je održano nakon dva mjeseca od završetka eksperimenta. Test finalnog mjerenja se sastojao od ispitnih zadataka koji su obuhvaćali nastavni sadržaj pravokutnik, kvadrat i opseg. Kontrolna skupina je obradu nastavnih tema iz geometrije vršila tradicionalnim metodama, dok je eksperimentalna skupina iste nastavne teme obrađivala dijelom tradicionalnim metodama (2 nastavna sata), a dijelom preko kinezioloških operatora (2 nastavna sata). Na temelju rezultata univarijantne analize varijance, dobiveni rezultati ukazuju da su dugoročni efekti kombinirane nastave matematike i tjelesne i zdravstvene kulture jednako dobri kao i poučavanje matematike prema smjernicama kurikula. U budućim istraživanjima bilo bi poželjno istražiti dugoročne efekte pri obradi ostalih geometrijskih tema u nižim razredima osnovne škole, na znatno većem broju učenika.

kombinirani model podučavanja, pamćenje, matematika, tjelesna i zdravstvena kultura

nije evidentirano

engleski

EFFICACY OF COMBINED TEACHING MODEL ON DURABILITY OF GEOMETRY KNOWLEDGE

nije evidentirano

combined model of teaching, memory, mathematics, physical and health culture

nije evidentirano

Podaci o izdanju

86

15.04.2014.

obranjeno

Podaci o ustanovi koja je dodijelila akademski stupanj

Filozofski fakultet u Splitu

Split

Povezanost rada

Povezane osobe



Kineziologija, Matematika