hrvatski

Važnost izražajnog čitanja u razvoju čitateljske kulture djeteta rane i predškolske dobi

Čitateljska kultura obuhvaća čitanje kao redovitu jezičnu aktivnost. Razvoj kulture čitanja cjeloživotni je proces. U radu s djecom predškolske dobi valja oblikovati okružje u kojemu se čitanje cijeni, potiče i aktivno promiče. Čitanje utječe na sva područja djetetova razvoja, a u radu su istaknuti aspekti spoznajnog i socio- emocionalnog razvoja predškolskoga djeteta. Izražajno je čitanje takvo čitanje kojim se poštuju govorne vrjednote hrvatskoga standardnog jezika, a interpretativno čitanje ide i korak dalje, čitatelj u tekst unosi svoje emocije, interpretira tekst na svoj, osobit način. Cilj je rada ispitati utjecaj izražajnog i interpretativnog čitanja na dječji interes, motivaciju, suradnju i razumijevanje odabranih priča. Kao istraživačka metoda koristi se eksperiment s dvije odgojne skupine djece, ujednačene po broju djece, dobi, spolu i zaposlenosti roditelja. U eksperimentalnoj skupini odgojiteljica se služi metodom izražajnog čitanja, a u kontrolnoj skupini priča se čita na uobičajen način. Nakon pregleda videozapisa čitanja odabranih priča, s pomoću protokola promatranja ispituje se interes, motivacija i suradnja te razumijevanje priča. Pretpostavka je da će djeca u eksperimentalnoj skupini bolje razumjeti priču, biti zaineresiranija, motiviranija i suradljivija od djece u kontrolnoj skupini.

djeca predškolske dobi, izražajno čitanje odgojitelja, kultura čitanja, razumijevanje pročitanog.

nije evidentirano