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Berufszufriedenheit der DeutschlehrerInnen in Kroatien

Der Zusammenhang zwischen der Motivation und der Lernleistungen war in den letzten Jahrzehnten das Thema zahlreicher Studien. Viel weniger Aufmerksamkeit wurde aber der Lehrermotivation gewidmet, obwohl bisherige Untersuchungen Beweise dafür liefern, dass die Berufszufriedenheit der Lehrpersonen Auswirkungen auf die Zufriedenheit und Motivation der Schüler hat, und damit auch auf den Lernerfolg. Berufszufriedenheit kann als ein wichtiger Indikator der gespürten Lebensqualität betrachtet werden, denn sie hat eine unmittelbare Rückwirkung sowohl auf die Qualität der Arbeit, beeinflusst aber auch das persönliche und das soziale Umfeld des Einzelnen. Zufriedenheit der Lehrer mit dem Beruf, den sie ausüben, hat sich in der bisherigen Forschung als der wichtigste einzelne Faktor der Lernergebnisse der Schüler erwiesen. Trotzdem ist sie immer noch nicht genug untersucht. Die Frage der Berufszufriedenheit von Lehrkräften rückte in Kroatien besonders stark in den Vordergrund, während durch das Entwerfen eines neuen Curriculums eine systematische Schulreform vorbereitet wurde. Die vorliegende Studie ermittelt die Faktoren der Berufszufriedenheit der an kroatischen Grundschulen und weiterführenden Schulen tätigen Deutschlehrer und zieht einen Vergleich zu Englischlehrern. Als Messinstrument wurde der schon in mehreren Untersuchungen erprobte Fragebogen von Oegerli (revidiert von Bieri) verwendet. Ergebnisse zeigen, dass kroatische Deutschlehrer viel größere Berufszufriedenheit als ihre Kollegen aufweisen, obwohl der Status dieses Unterrichtsfaches immer schlechter wird, wobei immer mehr Schulen Englisch als die erste Fremdsprache einführen.

Berufszufriedenheit, Deutschlehrer, Englischlehrer

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