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Le nuove famiglie e l'educazione del bambino

La tesina di laurea “Le nuove famiglie e l’educazione dei bambini” suddivisa in due parti: la parte teorica e quella empirica. Nella parte teorica vengono elaborati i concetti e gli argomenti più significativi come la famiglia, i modelli familiari, il matrimonio, la genitorialità, gli stili educativi genitoriali, la collaborazione tra la scuola d’infanzia e i genitori. Nella tesina si accentua la complessità del concetto famiglia, non solo perché a seconda della disciplina in cui viene studiata viene definita in modo differente, ma anche perché essa ha assunto connotazioni assai differenti nelle stesse discipline e lungo il corso del tempo. Comunque, la famiglia rappresenta l’istituzione fondamentale delle società ed quindi importantissima per tutti i membri che la compongono. Altrettanto, è fondamentale per formare ilcarattere dei bambini che troveranno in essa un punto di riferimento, in ogni momento della loro vita. Infine, molto importante è la collaborazione tra la scuola d’infanzia e la famiglia non soltanto per la crescita psico-sociale del bambino, ma specialmente come fattore di apprendimento delle nozioni, delle regole di comportamento e dei valori di vita. La parte empirica comprende l’analisi dei dati ottenuti nella ricerca effettuata nelle scuole d’infanzia di Umago. Lo scopo principale della ricerca era di determinare il livello di collaborazione tra educatrici e genitori nelle scuole d’infanzia, dal punto di vista delle educatrici. Alla ricerca hanno partecipato complessivamente 30 educatrici delle scuole d’infanzia di Umago. In base ai dati ottenuti possiamo concludere che le educatrici hanno una collaborazione molto buona, anzi ottima con i genitori. Altrettanto, la ricerca ha dimostrato che lo scopo comune della collaborazione tra i genitori e la scuola d’infanzia condividere e portare avanti insieme, ognuno con il proprio ruolo, lo stesso obiettivo educativo rappresentato dal crescere e dall’educare i figli/ gli alunni. Dunque, un’attiva partecipazione e collaborazione tra educatrici e genitori non è soltanto un fatto individuale ma soprattutto un fatto sociale perché coinvolge non soltanto il futuro della scuola d’infanzia, ma pure il futuro dell’intera comunità.

famiglia, modelli famigliari, matrimonio, stili educativi famigliari, genitorialità

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