hrvatski

Poticanje emocionalnoga razvoja djece predškolske dobi tematskim integriranim glazbenim aktivnostima

U suvremenom odgoju i obrazovanju projekt podrazumijeva ideju, temu, plan i organizirane aktivnosti kojima se ostvaruju određeni ishodi. Kvalitetan projekt može postati inspiracija u odgojno-obrazovnom radu koja će rezultirati inoviranjem i obogaćivanjem procesa učenja i poučavanja. Polazeći s aspekta zadovoljavanja potreba djece i njihova poimanja kao cjelovitih bića, metode se prilagođavaju individualnim i specifičnim potrebama, mogućnostima, potencijalima i iskustvu djece. Na temeljima humanističko- razvojne koncepcije te Nacionalnog kurikuluma ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (2015), namjera je autorica ukazati na način oblikovanja metodički inovirane pripreme za rad s djecom. Odabirom tradicijske uspavanke Orco iz projekta Istarske nine nane/Ninne Nanne Istriane koja se realizira integriranim tematskim glazbenim aktivnostima, apostrofira se važnost emocionalnoga razvoja djece. Ukazuje se na koji se način djeca mogu suočiti sa strahom od mraka, čudovišta i imaginarnih bića, vrstu straha koju Sorinova (2003) naziva nematerijalnom. Denham i sur. (2002) ističu kako djeca predškolske dobi mogu imenovati i prepoznati izraze većine osnovnih emocija, identificirati uobičajene situacije koje izazivaju emocije te govoriti o njihovim uzrocima i posljedicama. Na važnost emocionalnih reakcija ukazuju i Hou i dr. (2017), Juslin i Sloboda (2010) te Moore (2016). Budući da djeca u nekom trenutku svoga života osjećaju strah (Marković, 2008), bajke i pjesme su važna pomagala (Stiefenhofer, 2002) i izvrsni didaktički poticaji. Upravo tradicijska uspavanka Orco, zbog svojih glazbenih i izvanglazbenih specifičnosti i metodičkog pristupa usmjerenog prema doživljaju i emocionalnoj uključenosti, potiče individualan prijam kod djece koji se produbljuje razgovorom o doživljajima i pobuđenim imaginacijama. Tematskim, integriranim i višemodalnim pristupom moguće je pospješiti glazbeni razvoj djece, poticati kreativnost i stvaralaštvo te utjecati na njihov holistički razvoj. Projekt kojim su sačuvane određene istarske tradicijske uspavanke namijenjene djeci, poprimio je time širi kontekst: od odabira, priređivanja i izvođenja uspavanki, audio-snimanja, objavljivanja nosača zvuka i pjesmarice do metodičkih inovacija na području predškolske pedagogije.

dječji emocionalni razvoj, glazba, predškolski uzrast, tematska integrirana aktivnost, tradicionalna uspavanka

nije evidentirano