hrvatski

Određivanje značenja niskofrekventnih riječi i proširivanje vokabulara u mlađoj školskoj dobi

Dosadašnja su istraživanja pokazala da je frekventnost riječi, tj. veća izloženost određenoj riječi i učestalost njezine uporabe, važno obilježje prema kojem riječi postaju dijelom čovjekova mentalnog leksikona. U radu se istražuje poznavanje značenja niskofrekventnih riječi kojima su bili izloženi devetogodišnjaci na satu materinskog (hrvatskog) jezika. Istraživački korpus čine niskofrekventne riječi u književnoumjetničkim tekstovima kojima učenici nisu mogli samostalno odrediti značenje. Nakon prvotnog pamćenja značenja riječi, tzv. brzog utiskivanja značenja (engl. fast mapping) u mentalni leksikon ispitanika, provedenim se ispitivanjem željelo utvrditi koje su niskofrekventne riječi posve naučene s obzirom na svoja semantička obilježja (tzv. sporo utiskivanje, engl. slow mapping). Rezultati istraživanja ukazuju na nedovoljnu izloženost učenika niskofrekventnim riječima u nastavnom procesu što ne dovodi do potrebnog bogaćenja rječnika te ujedno čine prepreku u postizanju razumijevanja pročitanoga.

nepoznate riječi, niskofrekventne riječi, usvajanje vokabulara

nije evidentirano