hrvatski

Projektno učenje kao prediktor akademskog postignuća u nastavi matematike

Ovim istraživanjem pokazalo se kako projektno učenje temeljeno na suvremenim tehnologijama uz pedagošku metodu PBL (“Project base learning” odnosno “Projektno bazirano učenje“) utječe na akademsko postignuće učenika u nastavi matematike. U istraživanju je sudjelovalo 153 učenika iz dvije srednje strukovne škole u Gradu Zagrebu, primijenjen je eksperimentalni nacrt istraživanja na dvije skupine ispitanika. Kontrolnu skupinu su činila 83 učenika, koji nisu koristili metodu PBL u nastavi matematike, dok je 70 učenika činilo eksperimentalnu skupinu i sudjelovalo u projektnom učenju temeljenom na suvremenim tehnologijama uz pedagošku metodu PBL. Rezultati istraživanja pokazuju kako projektno bazirano učenje (PBL) povećava akademski uspjeh učenika u nastavi matematike.

akademsko postignuće ; Etwinning platforma ; projekti ; PBL (projektno učenje)

nije evidentirano