hrvatski

Komunikacijska podrška odgojitelja razvoju samopouzdanja djeteta

Rad se bavi komunikacijskom podrškom razvoju samopouzdanja djeteta. Kako bi odgojitelj mogao doprinijeti razvoju samopouzdanja, osim komunikacijskih, mora imati i brojne druge vještine te poznavati psihologiju razvoja i potrebe djeteta. S druge strane, i dijete treba imati odgovarajuću razinu komunikacijskih sposobnosti, po pitanju slanja i primanja, odnosno tumačenja poruka. Kroz rad je utvrđeno kako su komunikacijski aspekti na razini odgojitelj-dijete i obrnuto vrlo složeni, stoga je komunikaciji potrebno davati veliku pažnju. Međutim, nije dovoljno paziti samo na vlastitu komunikaciju, već je i djetetu potrebno dati priliku da bez kritiziranja i ometanja kaže što misli i osjeća. Pokazalo se i da verbalna i neverbalna komunikacija imaju podjednaku važnost jer djeca mogu jako dobro tumačiti i neverbalne znakove. Posebnu pozornost valja obratiti i na pohvale i kritiziranje djeteta jer one mogu uvelike utjecati na razvoj samopouzdanja. Djetetu je potrebno dati mogućnost i da donosi svoje odluke. Ciljeve i osobna očekivanja djeteta treba realno procijeniti. U komunikaciji je potrebno izbjegavati određene fraze i riječi, a posebno agresiju i ljutnju. Komunikacija i ponašanje odgojitelja trebaju biti i odraz tolerantnosti. Samopouzdanje koje dijete stekne u predškolskoj dobi prenosi se na školsko okruženje, a potom i na zreliju dob. Zato je jasno kako je komunikacijska podrška odgojitelja razvoju samopouzdanja djeteta od iznimnog značaja.

komunikacija, odgojitelj, dijete, samopouzdanje, predškolska dob

nije evidentirano