hrvatski

Interes studenata bioloških usmjerenja za pojedine biološke teme u diplomskim radovima

Cilj ovog diplomskog rada bio je analizirati DABAR repozitorije diplomskih radova izrađenih na Biološkom odsjeku Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu od 2006. do 2021. godine kako bi se: (i) procijenio interes studenata biološkog usmjerenja za pojedina biološka područja i (ii) osvijestili trendovi u biološkoj znanosti i obrazovanju na Biološkom odsjeku Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu tijekom posljednjih 15 godina (od 2006. do 2021. godine). Dobiveni rezultati obrađeni su deskriptivnim statističkim metodama, a dodatnim statističkim analizama istraženo je postoje li značajne razlike u broju objavljenih diplomskih radova između pojedinih godina i pojedinih područja rada. U razdoblju od 2006. do 2021. godine, najviše diplomskih radova izrađeno je na Zoologijskom zavodu Biološkog odsjeka Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Najviše diplomskih radova (45%) tijekom svih 15 godina (2006-2021) izrađeno je u području rada vezanom uz kulture biljnih ili životinjskih stanica i/ili laboratorijski uzgojeni organizmi, a najmanji broj diplomskih radova (2%) zabilježen je u području edukacije biologije. Kroz godine je dokazan relativno ujednačen trend rasta i pada broja diplomskih radova između pojedinih zavoda Biološkog odsjeka i područja istraživanja. Također, dokazano je da je 2006. godine zabilježen znatno manji broj diplomskih radova u odnosu na ostale godine, vjerojatno zbog toga što je to prva godina obuhvaćena DABAR repozitorijem i moguće je da u DABAR bazu nisu unijeti svi diplomski radovi iz te godine. Trendovi rasta i pada broja diplomskih radova u pojedinim zavodima Biološkog odsjeka / područjima istraživanja vjerojatno su posljedica dinamike istraživačkih trendova, popularnosti pojedinih bioloških tema te s istraživačkim aktivnostima (znanstvenim projektima) na pojedinim zavodima Biološkog odsjeka u određenom razdoblju.

interes studenata ; edukacija biologije ; meta-analiza ; visokoškolsko obrazovanje

nije evidentirano