hrvatski

Odnos roditeljskih odgojnih postupaka i problema u ponašanju kod djece rane osnovnoškolske dobi: uloga izvršnih funkcija

Cilj istraživanja je ispitati ulogu izvršnih funkcija u objašnjenju odnosa između roditeljskih odgojnih postupaka i problema u ponašanju kod djece rane osnovnoškolske dobi. Iako su roditeljski postupci, kao i izvršne funkcije, povezani s problemima u ponašanju kod djece, nejasno je imaju li izvršne funkcije medijacijsku ulogu u odnosu između roditeljskih postupaka i problema u ponašanju kod djece rane osnovnoškolske dobi. Istraživanje je provedeno u uzorku od 174 roditelja/skrbnika (127 majki i 47 očeva) i 49 učiteljica djece rane osnovnoškolske dobi, uključenih u studiju ECLAT (Problem behaviors in elementary school-aged children: The role of Executive funCtioning, individuL, familiAl, and geneTic factors). Roditelji su ispunili Upitnik roditeljskog prihvaćanja/odbijanja (Rohner i Khaleque, 2008) i Inventar izvršnih funkcija djece (Thorell i Nyberg, 2008). Učitelji su ispunili Upitnik snaga i slabosti (Goodman, 1997) – subskale Izraziti problemi u ponašanju i Hiperaktivnost/nepažnja. Provedena je medijacijska analiza kako bi se ispitala uloga izvršnih funkcija u objašnjenju odnosa roditeljskih postupaka i izrazitih problema u ponašanju te simptoma hiperaktivnosti, odnosno nepažnje kod djece. Uz kontrolu spola i intelektualnih sposobnosti djeteta, rezultati istraživanja su pokazali da postoji potpuna medijacija teškoća u izvršnim funkcijama djece u odnosu između pozitivnih roditeljskih postupaka i simptoma izrazitih problema u ponašanju i hiperaktivnosti, odnosno nepažnje. Dakle, potvrđen je indirektan odnos između pozitivnih roditeljskih postupaka i problema u ponašanju putem teškoća u izvršnim funkcijama djece. Pokazalo se da teškoće u izvršnim funkcijama djece doprinose izraženosti problema u ponašanju kod djece čiji roditelji rijetko primjenjuju pozitivne odgojne postupke. Rezultati istraživanja ukazuju da se intervencije trebaju usmjeriti u programe koji umanjuju teškoće i potiču razvoj izvršnih funkcija djece rane osnovnoškolske dobi kako bi se prevenirao razvoj poremećaja u ponašanju u adolescenciji i ranoj odrasloj dobi.

roditeljski postupci ; izvršne funkcije ; izraziti problemi u ponašanju ; simptomi hiperaktivnosti i nepažnje ; rana osnovnoškolska dob

nije evidentirano