hrvatski

Dometi fonetsko-fonološke kompetencije

U proučavanju poučavanja stranih jezika od svih je jezičnih razina najmanje zastupljena fonetsko-fonološka razina. Razlog tomu je vjerojatno činjenica da je unatoč manje prihvatljivom izgovoru komunikacija moguća. U ZEROJ-u su jednako zastupljene i opisane sve kompetencije i to na svim razinama. Fonološka kompetencija definirana je kao sposobnost primanja i proizvodnje zvučnih jedinica jezika (fonema) i njihove realizacije u određenim kontekstima (alofona), fonetskih obilježja, strukture sloga, redukcije, asimilacije, elizije, naglašavanja riječi te kao sposobnost primanja i proizvodnje rečenične prozodije (logičkog naglaska, ritma, intonacije). U radu će se ilustrirati koja su obilježja izgovora neizvornih govornika hrvatskog jezika na različitim razinama ovladanosti. Primjerice, fonološka točnost i tečnost nije cilj učenja jezika na početnim razinama, npr na A2, ali je svakako cilj koji treba dugoročno razvijati. Sustavna i česta fonološka odstupanja trebaju se korigirati i na ovom stupnju u mjeri u kojoj neće obeshrabriti učenika. Za razinu B1 u ZEROJ-u se navodi da je izgovor potpuno razumljiv čak i kad se povremeno osjeća strani naglasak i pojavljuju povremene pogreške u izgovoru. Na razini B2 od govornika se očekuje prihvatljiva intonacija bez sustavnih izgovornih pogrešaka Kao razlika razine B2 i C1 smatra se nijansiranje značenja intonacijama na razini C1. Naprednu razinu (C razinu) ZEROJ opisuje kao vrlo blisku izvornom govorniku. Ovaj će rad posebno analizirati fonološku kompetenciju receptivnih aktivnosti.

Fonetsko-fonološka kompetencija, hrvatski kao J2, ZEROJ

nije evidentirano