hrvatski

Digitalni mediji u srednjoškolskoj nastavi Likovne umjetnosti

Korištenje digitalnih sadržaja u obrazovne svrhe sve više zamagljuje granice između formalnog, neformalnog i informalnog obrazovanja. Učenje i poučavanje srednjoškolskog predmeta Likovna umjetnost i srodnih predmeta u hrvatskom odgojno- obrazovnom sustavu u tom pogledu nije iznimka. Danas je na internetu, kao vodećoj platformi neformalnoga obrazovanja i učenja, dostupan cijeli niz kvalitetnih stranica specijaliziranih za područje likovnih umjetnosti, odnosno povijesti umjetnosti i vizualne kulture. Njihovi se sadržaji sve češće koriste u kontekstu državno organiziranog, formalnog odgojno-obrazovnog sustava, bilo kao izvori i materijali koji nastavnicima likovne umjetnosti pomažu u pripremanju i izvođenju nastave, bilo kao materijal za samostalno istraživanje učenika u okviru nastave i/ili kod kuće. Njihovo korištenje potiče se i u okviru recentne kurikularne reforme hrvatskog obrazovnog sustava te je uključeno u novi predmetni kurikulum Likovne kulture i Likovne umjetnosti koji je stupio na snagu 2019. godine. U izlaganju će se dati kritički osvrt na spomenute sadržaje te se ukazati na mogućnosti njihove primjene u srednjoškolskoj nastavi Likovne umjetnosti.

povijest umjetnosti ; kurikularna reforma ; novi mediji ; poučavanje likovne umjetnosti ; vizualna kultura

nije evidentirano