hrvatski

Izravno, osviješteno i propušteno u vođenim jezičnim biografijama

U radu se raspravlja o podatcima iz jezičnih biografija koji pokazuju afektivni utjecaj na jezični razvoj njihovih autora. Građu čini stopedesetak jezičnih biografija studenata kroatistike (2014-2018) koje su potaknute nastavom o ovladavanju materinskim i inim jezicima. Zadatak je bio svakoga tjedna napisati dopunu početne slobodne jezične biografije na temelju onoga što se govorilo na predavanjima i seminarima izbornoga predmeta. Očekivali su se primjeri osobnoga razvoja i stavovi prema dotada stručno neobjašnjenim događajima i doživljajima. Kako životne okolnosti i stavovi okoline utječu na pojedinčev jezični razvoj, u radu će se pokazati primjeri različitih načina pokazivanja bitnih podataka o vlastitu jezičnomu razvoju, posebno osviještenih, u kojima se iznosi stav koji pokazuju stečeno razumijevanje doživljenoga ; izravnih, u kojima se utjecaj može otčitati ; ali i onoga što nije napisano, a moglo je ili trebalo.

jezične biografije, metajezična osviještenost, jezični razvoj

nije evidentirano