hrvatski

Ovladanost standardnim hrvatskim jezikom na kraju obveznoga obrazovanja

U radu su istražena jezična obilježja pisanih tekstova učenika na kraju osmoga razreda da bi se utvrdila ovladanost pojedinim leksičkim, sintaktičkim i diskursnim razvojnim jezičnim obilježjima standardnoga hrvatskoga jezika na kraju obveznoga obrazovanja. Budući da je to razvojno razdoblje nakon jezične automatizacije tijekom kojega se ovladava sve složenijim rječnikom, sintaksom i tekstnom strukturom, oblikovani su modeli leksičke, sintaktičke i diskurzivne složenosti. Modeli leksičke, sintaktičke i diskurzivne složenosti poslužili su za oblikovanje varijabli. Korpus istraživanja čine prikupljeni sastavci učenika sjevernoga i južnoga dijela Hrvatske. Cilj je bio istražiti jezična obilježja vezanih tekstova prikupljenih slučajnim odabirom škola u dvije županije odabrane zbog velike međusobne prostorne udaljenost, Dubrovačko-neretvanskoj županiji i županiji Grad Zagreb. Tekstovi učenika nastali su na redovitom satu vježbe Hrvatskoga jezika pri kraju školske godine osmoga razreda osnovne škole. Leksička, sintaktička i diskurzivna obilježja teksta bit će uspoređivana s obzirom na prostornu udaljenost indeksom leksičke, sintaktičke i diskurzivne složenosti. Na temelju kvantitativnih podataka dobit će se uvid u ovladanost standardnim hrvatskim jezikom na korpusu od sto učeničkih sastavaka. Omjerom natuknica i pojavnica u tekstu dobila se leksička raznolikost teksta koja pokazuje ovladanost brojem različitih riječi, tzv. bogatstvo rječnika, a omjerom samoznačnica i pojavnica u tekstu dobili su se podaci o leksičkoj gustoći koji su pokazatelji obavijesnosti teksta. Prosječni broj pojavnica pokazatelj je duljine teksta koji učenici mogu sastaviti u didaktičkim uvjetima. Kao preduvjet za istraživanje razvojnih jezičnih obilježja radi stvaranja uvjeta za podlogu jezičnoga standarda, istražen je prosječni broj riječi u rečenici, rečenica u tekstu i prosječna duljina iskaza riječi kao važni pokazatelji sintaktičke produktivnosti. Udio i broj rečenica po sastavu i sadržaju, još su dvije kategorije sintaktičke složenosti, važni pokazatelji sintaktičke razvojne razine na obavijesnoj i sadržajnoj razini. Ovladanost diskursom analizirana je s obzirom na vanjska i unutarnja obilježja teksta koja su određena s obzirom na smjernice zadatka prema kojemu su nastali učenički tekstovi, ali i sastavnice jezičnih komponenti diskurzivne kompetencije unutar modela komunikacijske kompetencije. Važan čimbenik određivanja varijabli istraživanja je i odgojno-obrazovni kontekst. Dobiveni rezultati istraživanja omogućili su uvid u ovladanost jezičnim obilježjima standardnoga hrvatskoga jezika na razini vokabulara, sintakse i diskursa. Rezultati istraživanja rječničke i sintaktičke jezične djelatnosti pisanja, mogu poslužiti za određivanje jezične razvojne norme. Vrijednost dobivenih podataka je inicijalni uvid u pojedine jezično komunikacijske kompetencije na materinskome jeziku na kraju obveznog obrazovanja.

hrvatski jezik, ovladavanje jezikom standardni jezik, leksik, gramatika

nije evidentirano