talijanski

Il linguaggio settoriale dell’Educazione civica nella scuola italiana in Croazia

Il presente lavoro analizza il linguaggio settoriale dell’insegnamento di Educazione civica nella scuola italiana in Croazia. L’Educazione civica è diventata materia interdisciplinare obbligatoria in tutte le scuole elementari e medie superiori di Croazia a partire dall’anno scolastico 2014/2015 e di conseguenza anche nelle scuole italiane, scuole che fanno riferimento alla Comunità nazionale italiana nel suo territorio d’insediamento storico. Il linguaggio specifico di questa disciplina è apparso un’interessante fonte di riflessioni linguistiche e culturali concernenti il mondo della scuola e della nostra minoranza, ancora una volta chiamata a mediare tre due lingue e due culture. Il lavoro si presenta nella duplice veste di traduzione e di ricerca: il cardine attorno al quale ruota è il glossario croato-italiano delle parole chiave del linguaggio specifico citato, che consiste nel risultato di un’attenta riflessione sul processo traduttivo innescato dalla stesura del glossario stesso. Vengono proposte le difficoltà traduttive incontrate, classificandole in categorie distinte e argomentando le soluzioni proposte. Si evidenziano inoltre alcuni aspetti problematici della scuola italiana in Croazia, come i programmi disciplinari e i libri di testo, con un riferimento particolare alle traduzioni dei manuali scolastici di autori croati in italiano. Siamo giunti alla conclusione che risulta fondamentale la cura e la comprensione delle differenze dei fruitori della scuola italiana in Croazia, ricordando l’importanza del suo contributo come scuola della minoranza in una prospettiva europea di superamento delle barriere linguistiche e culturali.

CNI (Comunità Nazionale Italiana), Istria, Fiume, scuola della minoranza, traduzione, libri per la scuola, educazione civica

nije evidentirano