Die Bedeutung pädagogischer Orientierungen von Lehrpersonen für schulische Anerkennungsverhältnisse (CROSBI ID 699498)
Neobjavljeno sudjelovanje sa skupa | neobjavljeni prilog sa skupa | međunarodna recenzija
Podaci o odgovornosti
Vieluf, S., Puzić, S., Roczen, N., Nielsen, B., Kozina, A., Mlekuž, A., Rožman, M., Eliasson, N. & Sälzer, C.
njemački
Die Bedeutung pädagogischer Orientierungen von Lehrpersonen für schulische Anerkennungsverhältnisse
Inklusion im Sinne einer gleichberechtigten schulischen Teilhabe aller Schüler*innen erfordert, dass Lehrpersonen Verschiedenheiten in den Ausgangsbedingungen der Schüler*innen in ihrem alltäglichen pädagogischen Handeln Rechnung tragen. Gleichzeitig werden genau dadurch Verschiedenheiten auch erst gesetzt und zugeschrieben. Der Vortrag beschäftigt sich mit der Frage, ob pädagogische Orientierungen von Lehrkräften in diesem Spannungsfeld von Einheitlichkeit versus Differenz sich in den Anerkennungsverhältnissen im Klassenzimmer wiederspiegeln. Dabei fokussiert der Vortrag auf die Differenzlinie Migration. Grundlage ist eine Vignetten-Studie, die im Rahmen des Erasmus-Projekts HAND in HAND (Laufzeit 2017- 2020) in 36 Schulen in Schweden, Kroatien und Slowenien durchgeführt wurde. Im Rahmen dieser Studie bearbeiteten Lehrkräfte Vignetten, die schulische Konfliktsituationen beschrieben, ihre Antworten wurden anhand eines Antwortschemas ausgewertet. Zusätzlich wurden Schüler*innen gefragt, ob sie verschiedene Formen der Anerkennung/Missachtung durch Lehrkräfte in der Schule erfahren haben. In dem Vortrag sollen Beziehungen zwischen beiden Aspekten dargestellt und diskutiert werden.
Inklusion ; Anerkennungsverhältnisse ; pädagogisches Handeln ; Lehrpersonen
nije evidentirano
engleski
The importance of teachers' pedagogical orientations for recognition in schools
nije evidentirano
inclusion ; recognition ; pedagogical practice ; teachers
nije evidentirano
Podaci o prilogu
nije evidentirano
nije evidentirano
Podaci o skupu
55. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE, online, Deutschland
predavanje
09.09.2020-11.09.2020
online konferencija