hrvatski

OBRAZOVANJE POLITIČKIH MIGRANATA: TEORIJA I PRAKSA

Posljednjih nekoliko godina Europa se suočava s iznenadnim velikim valom izbjeglica iz bliskoistočnih zemalja (osobito iz Sirije i Afganistana). Izazovi koji su stavljeni pred zemlje primateljice zahtijevaju visoku razinu funkcionalnosti političkog i ekonomskog sustava, ali i obrazovnog sustava koji je, u novije vrijeme, prepoznat kao jedna od ključnih sastavnica uspješne integracije migranata i izbjeglica u društvo. Republika Hrvatska je jedna od zemalja koje su se našle na ruti migracijskog vala te je odigrala značajnu ulogu u tranzitu, ali i prihvatu izbjeglica. Ovaj rad izlaže studiju slučaja o funkcioniranju hrvatskog odgojno-obrazovnog sustava u kriznim situacijama poput prethodno navedene. Analiza hrvatskog obrazovanog sustava u kontekstu obrazovanja političkih migranata i izbjeglica provedena je uz pomoć 4A sheme Katarine Tomaševski s posebnim naglaskom na njegovu prilagodljivost. Za potrebe istraživanja provedeni su intervjui s učiteljicama iz škola koje do sada pohađa najveći broj djece izbjeglica koji su u procesu traženja azila. Pitanja su se odnosila na konkretne odgojno- obrazovne situacije učiteljica s djecom izbjeglica. Također, provedena je komparativna analiza mjera i aktivnosti zemalja primateljica s obzirom na prihvat i način integracije djece izbjeglica u njihove odgojno- obrazovne sustave. U završnom dijelu rada navede su preporuke za unapređenje odgojno- obrazovnog sustava.

obrazovanje, izbjeglice, osnovna škola, politički migranti, prilagodljivost obrazovanog sustava

nije evidentirano