hrvatski

MODELI SUVREMENOG POUČAVANJA U NASTAVI TEHNIČKE KULTURE

Cilj ovoga rada bio je ispitati i objasniti koliko su suvremeni oblici poučavanja korišteni pri poučavanju nastave Tehničke kulture u osnovnim školama. Za potrebe istraživanja sastavljen je on-line upitnik koji sadržava devet pitanja zatvorenog tipa koja su podijeljena na dva dijela. Prvi dio upitnika odnosi se na socioekonomska pitanja (dob, spol, godine) i pitanja o radnom mjestu nastavnika (u kojoj školi rade, godine radnog staža, koliko su zadovoljni poslom), dok se drugi dio upitnika odnosio na pitanja o svakom suvremenom modelu zasebno (učinkovitost određenog modela u nastavi Tehničke kulture, na koji način primjenjuju taj model). On-line upitniku pristupilo je 36 ispitanika. Istraživanje je bilo anonimno. Dobivenim rezultatima se pokazalo da su nastavnici koji su koristili suvremene modele tijekom svoga rada zadovoljni i da učenici kroz takve modele bolje usvajaju nastavni sadržaj. Veći broj nastavnika koristi suvremene modele tijekom poučavanja Tehničke kulture od kojih su najzastupljeniji timska i projektna nastava.

suvremena nastava, timska nastava, obrnuta nastava, integrativna, konstruktivistička i projektna nastava

nije evidentirano