hrvatski

Stavovi studenata nastavničkih studija prema nastavničkoj naobrazbi – primjer dvaju zagrebačkih Sveučilišta

Danas su nastavnici suočeni s brojnim izazovima, posebice u Hrvatskoj gdje je u tijeku provođenje opsežne reforme obrazovanja. Reforma obrazovanja stavila je u prvi plan drugačiju paradigmu procesa podučavanja i učenja koja zahtijeva od nastavnika neka nova znanja i vještine. Studije i analize pokazale su kako su upravo nastavnici najvažniji faktor ostvarenja obrazovnih ciljeva učenika. Pored stručnih kompetencija za razvoj znanja, umijeća i stavova učenika od velike su važnosti i pedagoško-psihološko-didaktičko- metodičke kompetencije nastavnika. U ovom se radu uz pomoć podataka prikupljenih upitnikom, na uzorku od 115 studenata detektiralo u kojoj su mjeri studenti dvaju viskokoškolskih institucija, Fakulteta hrvatskih studija i Hrvatskog katoličkog sveučilišta, zadovoljni inicijalnom nastavničkom naobrazbom te smatraju li je pogodnom i dovoljnom za izazove koje nosi njihovo buduće zanimanje. Rezultati provedenog istraživanja pokazuju da su studenti u prosjeku zadovoljni kvalitetom studija i nastavničke naobrazbe i da preferiraju postojeći model stjecanja pedagoških kompetencija uz predmetni studij. Rezultati istraživanja analizirani su u kontekstu ispitivanja potrebe za sadržajnim i praktičnim osmišljavanjem novog načina stjecanja nastavničkih kompetencija, odnosno dorađivanjem ili proširivanjem studija nastavničke naobrazbe.

kompetencije nastavnika, nastavnički studiji, reforma obrazovanja, visokoškolsko obrazovanje

nije evidentirano