hrvatski

Uloga ravnatelja u upravljanju školskom ustanovom

Biti uspješan ravnatelj, cilj je svakoga ravnatelja, no, za realizaciju tog cilja, potrebno je uskladiti više čimbenika. Ovaj rad analizira čimbenike potrebne za uspješan menadžment školskoga tima s ciljem što boljega i kvalitetnijega nastavnoga procesa i kulture škole. Važano je istaknuti prednosti i mogućnosti timskoga rada u školi, na čelu s ravnateljem, koji se u svakome trenutku razvija i napreduje. Stalnim usavršavanjem i spremnošću na promjene, ispravnom upotrebom znanja i komunikacijom dolazi do poboljšanja međuljudskih odnos što direktno utječe na veću motivaciju i kreativnost svih koji u školi rade i pohađaju je. Ispravno planiranje i vođenje školske ustanove vodi do transformacije učenika u uspješne poslovne ljude, konkurente za tržište rada i sposobne za ravnopravno sudjelovanje u suvremenome društvu. Metodologija provedenoga istraživanja sastoji se od upitnika kojim su ispitani stavovi ravnatelja prema praksi vođenja škole. Rezultati pokazuju da ravnatelji ponajviše svoju ulogu vide u osiguravanju dodatnih sredstava za funkcioniranje škole, sudjelovanja u izradi kurikuluma te uloge u nagrađivanju zaposlenika i učenika. Kao ključne (kompetencije) ravnatelji prepoznaju komunikacijske vještine, dobar odnos s lokalnom zajednicom i vještine upravljanja. Utvrđeno je da postoje neujednačena tumačenja po pitanju sastava školskoga tima te da većina ravnatelja smatra kako upravljanje školom nije isključivo u njihovoj nadležnosti te da je ono učinkovitije ukoliko tu dužnost obavlja tim.

menadžment ; planiranje ; ravnatelj ; timski rad ; vođenje

nije evidentirano