hrvatski

Poticanje kreativnosti u nastavi u kombiniranim odjeljenjima

Potreba svakog ljudskog bića leži u težnji za napretkom, otkrićem, zadovoljstvom i postignućem, a njegujući kreativnost njegujemo otvorenost prema novim spoznajama i iskustvima, odnosno postižemo željeni cilj samoaktualizacije. Za učenike je važna poticajna okolina te sloboda u radu, razmišljanju i kreiranju kako bi razvijali i usavršavali vlastiti kreativni potencijal. U prvome dijelu rada daje se teorijski okvir o kreativnosti, njezinim kategorijama, o kombiniranim razrednim odjelima i njihovoj organizaciji kao i o prednostima i nedostatcima takvih odjeljenja. Cilj istraživanja bio je istražiti poboljšavaju li se kreativnošću u nastavi akademska postignuća učenika. U istraživanju je korištena kvantitativna metodologija u okviru koje je provedena anketa među učiteljima/učiteljicama kombiniranih razrednih odjeljenja. Provedenim istraživanjem na ukupnom uzorku od N=101 učitelja/ice dobiveni su rezultati koji pokazuju da se kreativnost treba poticati u nastavnome procesu te da se kreativnošću poboljšavaju akademska postignuća učenika.

kreativnost u nastavi, kombinirani razredni odjeli, razredna nastava

nije evidentirano