hrvatski

Participativna uloga roditelja u aktivnostima škole

Kvalitetna suradnja roditelja i škole pridonosi pozitivnijem stavu učenika prema školi, kao i njihovom boljem školskom uspjehu. U radu se definiraju teorijske postavke o učinkovitoj suradnji roditelja i učitelja. U empirijskom dijelu istraživanja ispitana su mišljenja roditelja o osobnoj uključenosti u aktivnosti škole s obzirom na dob roditelja, stupanj obrazovanja te broj djece u obitelji. Cilj je istraživanja utvrditi postoji li razlika između nezavisnih varijabli (obrazovnog statusa roditelja, dobi roditelja i broja djece u obitelji) i zavisnih varijabli (procjene roditelja o osobnoj uključenosti u aktivnosti škole). Podatci su prikupljeni postupkom anketiranja roditelja učenika prvih i četvrtih razreda triju osnovnih škola na području grada Osijeka (N = 238). Rezultati pokazuju da između mišljenja roditelja o osobnoj uključenosti u aktivnosti škole te njihova stupnja obrazovanja i dobi ne postoji statistički značajna razlika. Značajnim se u jednom dijelu pokazala brojnost djece. Roditelji s jednim djetetom osobnu uključenost u aktivnosti škole procjenjuju većom od onih s većim brojem djece, stoga se predlaže uvođenje roditelja savjetnika. Ispitanici su iznijeli prijedloge o unaprjeđenju suradnje. Zaključno, roditelji pokazuju veći stupanj slaganja s izjavama koje govore o pasivnijoj ulozi roditelja nego s izjavama koje pokazuju njihov aktivni angažman.

broj djece ; dob ; obrazovanje ; roditelji ; škola

nije evidentirano