hrvatski

Učim od doma: školovanje u vrijeme pandemije COVID- 19 bolesti

Školovanje u vrijeme pandemije COVID-19 bolesti u većini zemalja svijeta provodi se obrazovanjem na daljinu. U razmatranju primjenjivosti obrazovanja na daljinu na osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini istraživači su usmjereni na prilagođavanje postojećih teorija obrazovanja na daljinu izvorno nastalih u okviru tercijarnog obrazovanja. Dominantni teorijski okviri mogu pomoći istraživanju virtualnog učenja i poučavanja, njihova primjenjivost u osnovnoškolskim i srednjoškolskim uvjetima je ograničena zbog stupnja podrške koju mlađi učenici trebaju i dileme o mogućim razinama razvoja samostalnosti i samousmjerenosti kod učenika osnovnih i srednjih škola potrebnima za učenje na daljinu. U nastavi na daljinu dodatna podrška može doći od učitelja, ali često dolazi i od roditelja ili drugih odraslih osoba u djetetovom neposrednom okruženju, što strukturalno mijenja elemente dominantnih teorijskih okvira. Prepoznamo li samostalnost i samousmjeravanje kao razvojne karakteristike uvjetovane okruženjem u kojem se učenik školuje, moguće je očekivati pomake u razinama samostalnosti i samousmjeravanja učenika. Ipak, da bi do navedenog pomaka došlo, u značajnoj mjeri nužne su kompetencije učitelja za provedbu odgovarajućih oblika nastave na daljinu. Bez obzira na istraživačka i teorijska propitivanja, važno je naglasiti da je organizacija i provedba nastave na daljinu na svim razinama školstva, koja je pokrenuta u prvoj polovini 2020. godine, bila u danim uvjetima najbolji mogući način osiguranja prava na školovanje. Također, uvođenje nastave na daljinu u vrijeme pandemije dovelo je do prepoznavanja područja i važnosti takve vrste obrazovanja za učenike, studente, učitelje, roditelje i društvo.

nastava na daljinu ; obrazovanje na daljinu ; pandemija COVID-19 bolesti ; virtualne škole

nije evidentirano