hrvatski

Upravljanje, kurikularno planiranje i kultura učeničkog doma

Domski odgoj kao odgoj individualiteta predstavlja otvoren, dinamičan i stvaralački odgojni proces u kojem se prepliću relevantni činitelji odgoja (dom, okružje, ravnatelj, odgajatelj, otvoreni kurikulum). Novi pristup (odgojni, obrazovni, socijalni) podrazumijeva demokratski, pluralistički, partnerski odnos u kojem će se primjenjivati različiti modeli prema potrebama i mogućnostima učenika u domu. Upravljanje predstavlja oblikovanje unutarnjeg i vanjskog okruženja za djelotvoran skupni rad i vođenje učeničkog doma prema ispunjenju cilja i zadataka. Ravnatelji su odgovorni za svakodnevno upravljanje u učeničkom domu, nadziru odgojno- obrazovno osoblje (odgajatelje) i osiguravaju kvalitetno obavljanje zadataka. Kurikularno planiranje je proces zajedničkog konstruiranja u kojem se postojeće znanje i razumijevanje propituje i provjerava u komunikaciji s drugima, revidiraju postojeći koncepti i nadograđuje znanje, a domski kurikulum se konstruira modificira, mijenja i oblikuje s obzirom na kulturu ustanove i okruženja u kojem dom djeluje.

učenički dom, upravljanje, kurikularno planiranje, kultura

nije evidentirano