hrvatski

USPJEŠNOST REHABILITACIJE INTEGRIRANIH UČENIKA OŠTĆENOG VIDA S OBZIROM NA PRISUTNOST STRUČNOG SURADNIKA REHABILITATORA I ASISTENTA U NASTAVI U NASTAVNOM PROCESU

Većina učenika oštećenog vida, u redovnim školama, u Republici Hrvatskoj, prima usluge stručnog suradnika rehabilitatora iz Odjela integracije Centra za odgoj i obrazovanje „Vinko Bek“. Njihova uloga je pružanje podrške učenicima oštećena vida, nastavnicima i ostalom školskom osoblju, te roditeljima. Učenike poučavaju u vještinama koje su narušene zbog oštećenja vida. Oni pružaju rehabilitaciju na području socijalnih vještina, orijentacije i kretanja, svakodnevnih vještina i opismenjavanja na brajici. Cilj ovog istraživanja je ispitati učinkovitost rehabilitacije kod učenika oštećena vida koji su integrirani u redovni sustav odgoja i obrazovanja. Željelo se utvrditi postoji li razlika u rehabilitaciji učenika oštećena vida s obzirom na zaposlenost stručnog suradnika rehabilitatora u školi i prisutnost asistenta u nastavi tijekom nastavnog procesa. Uzorak ispitanika su činili učenici oštećena vida koji su integrirani u redovni sustav odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj, od petog do osmog razreda osnovne škole. Istraživanjem je obuhvaćeno 76 (n=76) učenika oštećenog vida. Podaci su prikupljeni pomoću upitnika vlastite konstrukcije za potrebe ovog istraživanja, a statistički su obrađeni programskim paketom SPSS 22.0 i programskim paketom ROBDIS. Utvrđena je statistički značajna razlika u rehabilitaciji učenika oštećena vida u školama gdje je zaposlen stručni suradnik rehabilitator u korist onih koji imaju zaposlenog stručnjaka i utvrđena je statistički značajna razlika u rehabilitaciji učenika oštećena vida s obzirom na to imaju li učenici oštećena vida svog asistenta u nastavi ili ne, te je utvrđeno da je ona bolja kod učenika koji nemaju asistente.

oštećenja vida, rehabilitacija, integracija učenika oštećena vida

nije evidentirano