hrvatski

Uloga crteža u prepoznavanju i pružanju pomoći učitelja zlostavljanoj djeci

U teorijskom dijelu ovog rada raspravlja se o oblicima, posljedicama i načinima prepoznavanja zlostavljane djece u školi. Na osnovu analize originalnih crteža zlostavljane djece zaključuje se da se oni razlikuju od crteža druge djece prema načinu likovnog izražavanja, odnosno likovnim elementima koje djeca koriste te prema motivima koje crtaju. Neke od specifičnosti likovnog izražavanja zlostavljane djece su pretjerano crtanje šara i škrabotina, te izrazito točkanje i sjenčanje po crtežu. U njihovim crtežima uočavaju se slični prikazi likova, pojedinih dijelova tijela (njihova nepovezanost ili izostanak), lica (velika usta, izostanak usta, velike ili male oči, suze, prekriveno lice), specifičan prikaz obitelji i obiteljskih kuća i okoline u kojoj najčešće prevladavaju elementi nevremena (oblaci, kiša, vjetar). Crteži su samo jedan od mogućih načina koji mogu pomoći učiteljima u otkrivanju zlostavljanja, ali je uz to neophodno razgovarati s učenikom i detaljno analizirati i druge izvore informacija kako bi se moglo adekvatno postupiti i pomoći djetetu.

zlostavljanje, crtež zlostavljanog djeteta, prepoznavanje zlostavljanog djeteta, pomoć zlostavljanom djetetu

nije evidentirano