hrvatski

Multimodalni pristup u poticanju komunikacije i jezika kod djece s intelektualnim teškoćama

Dio kliničkih obilježja djece s općim razvojnim kašnjenjem ili intelektualnim teškoćama (IT) nerijetko su i složene komunikacijske potrebe. Problemi u komunikaciji i govornom izražavanju protežu se od nemogućnosti komunikacije putem govora ili do govorne komunikacije koja nije razumljiva široj okolini. U Hrvatskoj se i nadalje nedostatno uvode različiti oblici potpomognute komunikacije koji mogu unaprijediti interakciju djece s IT, ali i njihovo jezično razumijevanje, proizvodnju i općenito kvalitetu života cijele obitelji. U kliničkoj praksi nerijetko se susrećemo s predrasudama da će, posebice, manualni znakovi onemogućiti usvajanje govora kao i nedovoljno uvažavanje značaja grafičkih simbola odnosno komunikacijskih knjiga. U izlaganju će se prikazati nekoliko primjera djece s IT kod koje se poticanje organiziralo putem multimodalnog pristupa s ciljem usvajanja funkcionalne komunikacije i jezika. Naglasak će se staviti i na važnost integracije svih primijenjenih strategija u svakodnevno okruženje i ostvarivanje partnerskog odnosa s obitelji. Ujedno će se dati kratki presjek rada Centra za rehabilitaciju Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta.

Intelektualne teškoće, multimodalna komunikacija, potpomognuta komunikacija, manualni znakovi

nije evidentirano