hrvatski

Ispitivanje utjecaja izloženosti likovno - umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma

Razumijevanje mentalnih stanja drugih ljudi ključna je vještina kojom se koristimo svakodnevno. Teorija uma definira se kao sposobnost pripisivanja mentalnih stanja sebi i drugima (Wellman, Cross i Watson, 2001). Test očiju (Baron-Cohen, Wheelwright, Scahill, Lawson i Spong, 2001) mjerni je instrument za procjenu teorije uma. U radu su prikazani poticaji u razvoju teorije uma, a u ovom istraživanju kao poticaj korištena su likovno- umjetnička djela. Cilj istraživanja bio je ispitati utjecaj izloženosti likovno- umjetničkim djelima na učinak u zadatcima teorije uma. Istraživanje je provedeno na uzorku od 145 učenika osnovne škole u dobi od 6 do 10 godina. Kontrolnu skupinu činili su učenici OŠ „Sućidar“ u Splitu i bilo ih je ukupno 73, a eksperimentalnu skupinu činili su učenici OŠ „Zmijavci“ i „Šute“ u Zmijavcima i bilo ih je 72. Od mjernih instrumenata korišteni su Test očiju i Upitnik o aprecijaciji likovno-umjetničkih djela. Učenici iz eksperimentalne skupine izloženi su promatranju likovno-umjetničkih djela te su zatim rješavali Test očiju, dok su učenici iz kontrolne skupine rješavali Test očiju bez prethodnog izlaganja likovno-umjetničkim djelima. Rezultati istraživanja pokazuju kako postoji statistički značajna razlika u učinku na zadatku teorije uma, odnosno eksperimentalna skupina je postigla bolji rezultat na zadatku teorije uma od kontrolne skupine.

terija uma, test očiju, likovno-umjetničko djelo, metoda estetskog transfera

nije evidentirano